Utilización de palabras claves y el Google Académico.

En este ejercicio, se propone que pongamos de manifiesto nuestras nuevas habilidades realizando búsquedas en Internet. Y la aplicación y uso de palabras clave y filtros de búsqueda.

Para ello, mediante un ejemplo simple consistente en formular una pregunta espontanea en un buscador, tal y como se la haríamos a una persona.Y después ir acotando la búsqueda mediante palabras clave, campos temáticos, referencias, fechas, etc. obteniendo un cuadro de resultados, en el que se pueda ver claramente, cómo va disminuyendo el número de páginas en las que buscar lo que necesitamos.

Os presento dos ejemplos con la misma pregunta, uno realizado con google y la aplicación de búsqueda avanzada, y otro con google académico.

En mi caso la pregunta va a ser: ¿Cómo crear una asociación?

El primer resultado obtenido  de 37.800.000 páginas, nos presenta un claro ejemplo de "infoxicación" y difícil tarea para encontrar lo que deseamos.

Veamos que ocurre cuando empezamos a acotar nuestra búsqueda:

Se ha reducido considerablemente el número de resultados que nos presenta el buscador. Pero si aplicamos palabras clave y filtros al tiempo, veremos que es más fácil encontrar lo que realmente queremos encontrar. Deseo que los datos que me ofrezca sean para una Asociación sin ánimo de lucro, y el idioma español.

La simple utilización de la búsqueda avanzada, acotando la búsqueda nos va a ofrecer los resultados deseados.

Y Usando Google Académico?

En primer lugar como en el caso anterior, realizaremos una búsqueda simple.

Como podemos ver, el número de resultados 249.000 páginas web, es inferior al de la búsqueda normal, pero siguen siendo demasiados resultados, por lo que vamos aplicarle, unas palabras clave.

De nuevo el número de resultados ha bajado, pero sigue sin ser una búsqueda eficiente y correctamente dirigida a lo que buscamos, así es que por medio de la búsqueda avanzada, vamos a meter los siguientes parámetros. Quiero que sea una información oficial. Por lo que añadiré la autoría y el tipo de documento que deseo. Es decir, Ministerio y pdf.

Como podemos comprobar, ahora se ha concretado perfectamente y los resultados ofrecidos son optimos, para mis pretensiones.

Según la Profesora Cristina Velázquez, del curso de Miriadax, "Encontrando Tesoros en la red":Si los resultados son más de 150 o 200,es necesario restringir la búsqueda; si son menos de diez, ampliarla. Se considera “buena” una búsqueda que ofrece entre 10 y 150 resultados.

NORMAS PARA DESARROLLAR EJERCICIO P2P MÓDULO 5

Para el desarrollo de esta actividad deberán seguir estos pasos:
1) Lo primero que harán es escribir una pregunta espontánea vinculada a sus intereses profesionales, tal como se la formularíamos a una persona.

2) Traducirla a los distintos tipos de palabras clave (de campo temático, de problema específico y de referencia autoral)

3) Realizar algunos intentos de búsqueda en el Google Académico.
Intentar también con la búsqueda en títulos, reiterando la búsqueda en sucesivas oportunidades con diferentes cambios, hasta obtener un buen resultado.
Tomar nota de los diferentes resultados.
4) Desarrollar una entrada en su blog que relate la experiencia de búsqueda y los resultados parciales obtenidos en cada paso realizado.

Web superficial y web Profunda

Para buscar bien, es imprescindible tener en cuenta, que además de los buscadores convencionales, hay disponibles otras fuentes específicas de información.

Los buscadores tradicionales sólo ofrecen acceso a una pequeña parte de lo que existe online, lo que se ha comenzado a llamar la Web superficial o visible.

La Web profunda o invisible, es un amplio banco de información ubicado en catálogos, revistas digitales, blogs, entradas a diccionarios y contenido de sitios que demandan un login (aunque sea gratuito) y otros tipos de contenido que no aparecen entre los resultados de una búsqueda convencional.

Sería conveniente aclarar la confusión acerca de la web profundad (deep web) y la web oscura (dark web), son dos conceptos distintos, aunque dark web forma parte de deep web, o web profunda. así es que esta matización la realizaré en un post aparte.

Por la naturaleza propia de la web profunda es prácticamente imposible poder determinar el tamaño que posee la misma. El volumen al que tenemos acceso, se estima que es el 4% del volumen total de la web. Esta limitación de acceso es debida a que en la web visible, la que utilizamos en el uso cotidiano, solo se accede a las páginas indexadas por los buscadores. Los spiders no tienen acceso a las páginas dinámicas, como las bases de datos internas de las empresas o páginas independientes que no se conectan a nada, o este mismo artículo mientras está en modo borrador.

En último lugar antes de dar paso a las explicaciones del módulo, cito textualmente lo que el compañero Poncio Garau Vaquer ha comentado en su blog:

"La curiosidad mató al gato, si alquien quiere experimentar con dark web que tenga en cuenta que tendrá que descargar un explorador específico, el más conocido fue creado por la Marina de los Estados Unidos, el nombre es TOR, cuidado con el contenido, no es nada agradable y además los virus están a la orden del día. Recordar que en muchos países, incluyendo España acceder a estas páginas es una actividad ilícita."

La Web Superficial o visible
Comprende todos aquellos sitios cuya información puede ser indexada por los robots de los buscadores convencionales y recuperada casi en su totalidad mediante una consulta en sus formularios de búsqueda.
Las características principales de los sitios de la Web visible son:

• Su información no está contenida en bases de datos
• Es de libre acceso
• No se requiere la realización de un proceso de registro para acceder a la información.
• Mayoritariamente está formada por páginas Web estáticas, es decir páginas o archivos con una URL fija y accesibles desde otro enlace.

La Web Profunda o invisible
Web invisible es el término utilizado para describir toda la información disponible en Internet que no se recupera interrogando a los buscadores convencionales.

"Generalmente es información almacenada y accesible mediante bases de datos."

Parte de la información es "invisible" a los robots de los buscadores convencionales, ya que los resultados se generan en la contestación a una pregunta directa mediante páginas dinámicas (ASP, PHP, etc.) es decir páginas que no tienen una URL fija y que se construyen en el mismo instante (temporales) desapareciendo una vez cerrada la consulta.

Sherman y Price identifican cuatro tipos de contenidos invisibles en la Web:

• Web opaca (the opaque Web)
• Web privada (the private Web)
• Web propietaria (the proprietary Web)
• Web realmente invisible (the truly invisible Web)

Pequeña descripción de cada una de ellas

WEB OPACA: está compuesta por archivos que, si bien podrían estar incluidos en los índices de los buscadores, no lo están por alguno de los siguientes motivos:

• Extensión de la indización: a veces, por economía, no todas las páginas de un sitio son indizadas en los buscadores.
• Frecuencia de la indización: los buscadores no poseen la capacidad de indizar todas las páginas existentes; a diario se agregan y modifican muchas y la indización no se realiza al ritmo que permita incluirlas a todas.
• Número máximo de resultados visibles: aunque los motores de búsqueda arrojan a veces un gran número de resultados, generalmente limitan el número de documentos que se muestran (entre 200 y 1000).
• URL desconectadas: las generaciones más recientes de buscadores, presentan los documentos por relevancia basada en el número de veces que aparecen referenciados en otros. Si un documento no tiene un link a él, desde otro documento, será imposible que la página sea encontrada, pues no se encuentra indizada.

WEB PRIVADA: consiste en las páginas Web que podrían estar indizadas en los buscadores pero son excluidas deliberadamente por alguno de estos motivos:

• Las páginas están protegidas por contraseñas.
• Contienen un archivo “robots.txt” para evitar ser indizadas.
• Contienen un campo “noindex” para evitar que el buscador pueda indizar la parte correspondiente al cuerpo de la página.

Este segmento de la Web contiene, en general, documentos excluidos deliberadamente por su falta de utilidad. Ya que son los dueños de la información que contienen, son los que deciden que no se encuentre disponible, por lo que difícilmente se podrán encontrar mecanismos legítimos para franquear esa barrera.

WEB PROPIETARIA: incluye aquellas páginas en las que es necesario registrarse para tener acceso al contenido, ya sea de forma gratuita o arancelada.

WEB REALMENTE INVISIBLE: se compone de páginas que no pueden ser indizadas por limitaciones técnicas de los buscadores, programas ejecutables y archivos comprimidos, páginas generadas dinámicamente, es decir, que se generan a partir de datos que introduce el usuario, información almacenada en bases de datos relacionales, que no puede ser extraída a menos que se realice una petición específica.
NOTA: Según Lluis Codina: “Internet invisible es un nombre claramente inadecuado para referirse al sector de sitios y de páginas web que no pueden indizar los motores de búsqueda de uso público. Debería denominarse, en realidad, la web "no indizable", lo cual es un término mucho más adecuado”.

Algunos de los recursos de búsqueda en la Web Profunda:

WWW Virtual Library se considera el catálogo más antiguo en la web y fue iniciado por Tim Berners-Lee, el creador de la web.

Infoplease es una Web de consulta con más de 57.000 artículos de la prestigiosa enciclopedia Columbia. Facilita la consulta de información con opciones de búsqueda por términos o por áreas de conocimiento. Es posible acceder a un buen número de enciclopedias, atlas, y biografías. Y también tiene algunas ramificaciones interesantes como Factmonster.com para los niños y Biosearch, un motor de búsqueda sólo para biografías, o información de todo lo acontecido históricamente en un determinado día.

DeepWebTechnologies ofrece cinco motores de búsqueda para temas específicos. Los motores de búsqueda abarcan la ciencia, medicina y negocios. El uso de estos motores de búsqueda específicos del tema, puede consultar las bases de datos subyacentes en la Web profunda.

TechXtra Engineering centra su información, en ingeniería, matemáticas e informática. Es posible navegar a través de una extensa lista de revistas gratuitas especializadas de ingeniería, documentos técnicos, descargas y podcasts.

En éste mooc se ha propuesto aportar en el foro búsquedas realizadas por los alumnos, de las que tengo previsto hacer una recopilación por temas para compartirela en mi blog.

Métodos de búsqueda

Las herramientas de búsqueda permiten relacionar dos o más palabras clave, y frases para:

• Ampliar la búsqueda.
• Reducirla.
• Reorientarla (Según los resultados obtenidos)

Cada herramienta de búsqueda utiliza su propio conjunto de operadores, así como una sintaxis específica.
Estos operadores (Nexos) van a indicar qué relación debe existir entre los términos que ingresemos. Se denominan lógicos o booleanos. En referencia al matemático y filósofo inglés George Boole, quien en el S-XIX, ideó un sistema para el análisis de variables, que proporcionan un resultado a partir de que se cumpla o no una condición a través de unos operadores:

1. Y (and) o el signo + delante de las palabras clave. Nos indican que las páginas deberán incluir todos los términos indicados, independientemente del orden.
2. O (or). Permite obtener registros con alguno de los términos indicados. Se trata de un excluyente de dos opciones, ya que solo una es posible. (Ejemplo: la ventana está abierta o cerrada)                    Un espacio en blanco, funciona como un incluyente, Ambas expresiones se pueden usar al mismo tiempo. La búsqueda con OR y espacio en blanco nos daría páginas en las que se contengan una de las dos, o las dos al mismo tiempo. (Ejemplo de búsqueda: "blog de pintura" or "blog de fotografía")
3. NO (not) o - guión medio delante de las palabras clave. Las excluye de la búsqueda. (Ejemplo de búsqueda: "Planetas NOT tierra" o lo que es lo mismo "Planetas -tierra".

Los operadores pueden combinarse para facilitar la búsqueda.
Ejemplo: Buscamos información sobre diarios y revistas de murcia. "diarios OR revistas AND murcia"

INFOGRAMA 

OPERADORES PARA BÚSQUEDAS ESPECIALES:

DEFINE: obtendremos la definición de una palabra. (Ejemplo define: tontería)
SITE: Buscaremos algo dentro de un solo sitio web en vez de en toda la web. (Ejemplo: velazquez site:www.museodelprado.es) obtendremos todas las menciones a Velazquez en esa web.
LINK: para poder ver todas las páginas que se dirijan a un sitio en concreto. (Ejemplo: link:www.ampareycarlos.org)
RELATED: Nos sirve para encontrar sitios similares al que le digamos. (Ejemplo: related: www.murciaeduca.es)

Herramientas de búsqueda

Hay diferentes tipos de herramientas de búsqueda de información en internet y cada una de ellas funciona de una manera distinta, teniendo sus propios propósitos y alcances.

Las herramientas  de las que trataremos en el módulo 2 del curso son:

• Buscadores.
• Metabuscadores.
• Directorios o buscadores temáticos.
• Guías temáticas.
• Software especializado

¿Quieres saber en que consiste cada una y cómo trabajan?

 MI MURO DEL CURSO 
Pincha aquí 

SEGUNDA PARTE DEL EJERCICIO P2P: Incrustación del muro en una entrada del blog.

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Infoxicación

INFOXICACIÓN: 

Este término, surge de la unión de las palabras información e intoxicación, y fue introducido por  Alfons Cornella en 1996, y se refiere  a la idea de  sobrecarga de información que recibe un usuario, en especial de Internet, y la sensación que puede causarle al no poder abarcarla ni gestionarla.

Los problemas derivados de la sobreinformación pueden afectar nuestro rendimiento personal y profesional.

Algunas aclaraciones

Si has padecido alguno de estos síntomas alguna vez:

• Agobio o ahogo derivado de la cantidad de datos o informaciones
• Parálisis por un volumen ingente de información
• Desconcierto ante tanto contenido sobre un tema

Entonces ya sabes qué es la infoxicación."La vives en primera persona."

Para mayor abundancia de datos, pero sin caer en la propia infoxicación recomiendo la lectura de los siguientes artículos:

Alfons Cornella 

Papeles de inteligencia

Fórmulas para mejorar nuestra productividad personal.  Aprender técnicas y conocimientos especializados en búsquedas en la red. Yo tengo muy clara esta cuestión, y tú que evalúas este ejercicio P2P, también. Puesto que ambos hemos decidido participar de la oportunidad de conocer y aprender esas habilidades mediante nuestro ingreso en éste curso.

REQUISITOS EXIGIDOS EN EL EJERCICIO P2P DEL MÓDULO 1:
Crear su blog personal y de ingresar un primer mensaje de presentación, escriban un nuevo artículo conceptualizando “infoxicación” y la problemática asociada a la gestión de la sobreabundancia de información que ofrece Internet.
¿De dónde surge el término? ¿Quién introdujo el término y a qué concepto refiere? ¿Cómo puede la sobreabundancia de información afectar nuestro rendimiento? ¿Cómo podríamos conseguir una mejora en nuestra productividad personal?
Pueden reafirmar sus apreciaciones incluyendo los links a algunos artículos o documentos, referidos a esta temática, que se encuentren publicados en la Red por otros autores.

Presentación del alumno

BITÁCORA DEL CURSO:

Dentro de las actividades propuestas en el curso, se encuentra la creación de este blog, en el que hay que incluir una presentación del alumno.

¿Quién soy?

¿A qué me dedico?

¿Cuáles son mis intereses?

Éstas, y otras muchas cuestiones podrían formar parte de esta página. Pero estaríamos en una página corriente, como otras muchas que hay en la red.. Por eso mi presentación (obligatoria para superar el módulo 1) la voy a realizar mediante la siguiente imagen:

Presentación del curso

ENCONTRANDO TESOROS EN LA RED

Un curso de la:

Buenos Aires - ARGENTINA 

PRESENTACIÓN DEL CURSO 

El objetivo de este curso es promover en los participantes el desarrollo de la competencia de gestión de la información, orientados en el uso de las mejores herramientas y ténicas para encontrar información valiosa en Internet, etiquetarla, filtrarla, gestionarla, organizarla y comunicarla, transformándola en significativa para la construcción de conocimiento. 

"Si bien buscas, encontrarás", expresaba Platón, y nosotros podemos agregar: "Si bien filtras, encontrarás información verdaderamente valiosa en la Red, que te permitirá enriquecer tus producciones.

Información que posteriormente podrás compartir con quienes integran tu red personal de aprendizaje, con tus colegas, amigos, o con tus estudiantes".

CUADRO DE PROFESORES:

Cristina Velázquez.

Silvana Andrea Carnicero Sanguinetti.

Melania Ottaviano.

Claudia Rodríguez.